2004-2005第二学期德育渗透论文
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　如何正确对待犯错误的学生
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 莫锦笑
　　
　　 面对犯错误的学生，班主任往往恼怒、生气，将犯错误的学生狠狠地批评，但这样的处理往往效果不佳，甚至产生负面影响。那么，班主任应该如何对待成长中犯错的学生呢？我认为可采用如下方法：
　　一、关爱犯错的学生。对学生热爱是班主任情感投入的主要内容，如果班主任充满爱心，与学生建立亲密的感情关系，学生就容易产生亲切感，也会更“倾心”于班主任，更愿意向班主任谈及自己的问题和接受老师的教育。班主任只有了解学生，才能对学生投入真正的爱，才能对学生进行有的放矢的教育。了解学生不仅要了解学生的过去和现在，优点和缺点，而且要了解其成长的家庭生活环境，更要关注其在思想、情感方面的变化，并从思想上、学习上和生活上全面关心、爱护学生，引导他们沿着正确的人生道路健康成长。记得有一个晚上，我班一位名叫慧敏的女同学的妈妈打电话给我，从电话里听得出她十分焦急和烦恼，告诉我她女儿前天晚上没有回家，不知道去了哪里，昨天回家后问她也不肯回答，还说她女儿很难管教，对家长的话不理不睬，经常与社会上一些不三不四的人来往，还看到她女儿房间里有一包香烟和许多烟头……我听完后觉得问题十分严重，于是当天晚上立即进行家访。长达三个小时的家访，更进一步了解到她女儿经常在夜晚趁父母睡了，自己偷偷地走出家门，找她所谓的朋友玩，等到深夜才回家，有时甚至不回家。她一旦在家就会有许多电话找她等等。针对这些情况，我多次找这个女同学谈心，经常与她聊聊，她的话令我很吃惊，她说她爸妈从她读5年级时就忙于做水果批发生意，早出晚归，极少有时间照顾她，有时一天连一句话也无机会说，她自己从小就觉得很寂寞、孤独，从小学五年级就学会买菜、煮饭，相反还要照顾她年迈的爷爷。她说，很想找一个了解她的人谈心，但找不到。这样的日子过了3年，终于在读初二时的一个暑假与班上的同学去卡拉OK，认识了一帮人，后来就与他们经常来往了。为了让这位女同学早日转变，我经常找她谈心，与她讲讲当今社会的复杂性，作为女生如何自尊、自爱，并与她家长交流，希望家长多些时间陪他们的女儿，而我经常在下班时到她家坐坐，有时周六、周日约她到我家玩，从学习上、生活上多关心她，使她消除寂寞感，使她把我这个班主任当成了她的“良师益友”。从此，这位同学改变了，再也没有与社会上不三不四的人来往和夜不归家的情况，学习成绩也好了，她父母对她的表现十分满意。
　　二、尊重犯错误的学生。班主任要学会尊重学生，发现犯错的学生的长处。要尊重学生的人格，尽量不在众人面前数落学生的不是，特别是在批评学生时，应注意自己的语言。记得有一次，学校对学生进行仪容仪表检查，我已给了一个星期的时间同学们做准备，当我自查时竟然发现我班的副班长小阳同学头发很长，看得出，他是没有理发。我当时很生气，恨不得一下拿剪刀把他的头发剪下来，心想：作为一个副班长竟然带头违反学校纪律。但我最终控制住自己的情绪，我当时没有这样做。下午在我上课时，我发现小阳同学低下头，准备接受我对他责骂、批评。结果出乎他意料，我先提问了他一个关于上节课内容的问题，结果他答对了。于是我说：“小阳同学答对了，学习很认真，肯定是昨晚复习过了，今天我批改作业他的作业成绩得优，值得每位同学学习，要是能按学校的要求把头发理好那就更好了。”简单的几句表扬，既保住了他的面子，又教育了他。结果第二天早上我看到小阳同学的头发理得短短的，我暗自高兴。
　　三、宽容善待犯错的学生。宽容是一种境界，也是一种艺术，更是一种智慧。班主任宽容地对待犯错的学生，意味着他的教育思想更加深刻，心胸更加开阔，情操更加高尚。班主任对学生发自内心的宽容，才能进行有效的教育。班主任要相信自己的教育，相信自己的学生，以海纳百川的胸怀去感化学生，诱导学生，影响学生。班主任必须去除陈腐的“师道尊严”，去除那种高高在上的权威姿态，要把自己放在与学生平等的位置上，采用对话的方式与学生进行积极的交流、沟通。只有这样，班主任与学生的心灵才能彼此敞开、彼此接纳。例如，我班有一男生，有一次骑自车上学被我发现了，但他当时没有看见我。回校后，我问他：“你今天上午是怎样来校上课的？”他说：“是骑自行车来的。”当时我说：“不是吧，你老实回答我。”但在我连续三次给他机会回答时，他一口咬定是骑自行车来的，并说我冤枉了他，说我老花眼，神经病等难听的话。我当时气愤极了，很想用尖酸的语言去批评这位学生，使自己的情绪得到发泄，但一想这样对解决问题是无济于事的。我采用了冷处理的方法，中午我打电话到这位学生家里，他妈妈的话证实了他骑摩托车上学。下午我找了这位男生真诚地谈了自己的观点：第一，做人要诚实，不要撒谎；第二，做错事要敢于承认，努力改正；第三，作为学生尊重老师是起码的做人常识，即使觉得老师有什么不对，应该以合适的态度进行交流。为此事，我曾多次打电话和两次家访，希望他家长积极配合学校的工作，做好他们儿子的思想工作，督促他不能骑摩托车上学。结果有一天这位男生很高兴地对我说：“老师，今天是我生日，我已经18岁了，我懂事了，从今天开始，我保证以后再也不骑摩托车上学了。”我听后十分高兴地对他说：“祝你生日快乐，希望你用实际行动来证明一切，我相信你能做到。”后来我经常看到他骑着自行车上学，再也没有骑摩托车上学了。
　　多年的班主任工作中，我都采用关爱、尊重、宽容的方法对待我班犯错误的学生并取得较好的教育效果。所以我认为班主任如能关爱、尊重、宽容犯错误的学生，就能找到开启犯错学生心灵的钥匙，就能使犯错的学生早日改正错误。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006/1/16