德育论文

　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　班会课在德育工作中的作用
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐 滦
　　
　　班会在对学生的教育和管理中，在德育工作中占有十分重要的地位，班会课也是最能集中体现班主任老师的教育思想、学识水平和人格力量的舞台，班会课在指导学生身心健康发展方面，在树立乐观向上，积极进取的良好学风、班风、校风上都有着至关重要的作用，所以作为班主任，我十分重视班会课。下面我介绍一下我在二（4）班开展班会课的情况。
　　二（4）班班会课最主要的特点是：以学生为主体，教师指导，学生自己主持，人人参与的形式。记得高一进校后第一次班会课的主题是《请大家来认识我》，也就是请每位学生在班上介绍自己，包括家庭概况、兴趣爱好、最喜爱的一句名言，每人也就1分钟，可90%以上的学生站到讲台上头都不敢抬，声音小的象蚊子叫，有的人还在发抖。过后他们在周记里都反映缺乏自信、表达能力差，对自己的表现不满，羡慕胆大的同学。针对这一切，我就开始从班会课入手，培养学生的胆量和自信，并通过班会来提高班级管理水平。
　　具体做法是全班共分为五小组，班会课以小组为单位，轮流主持。班会课的主题根据学校德育工作的安排并结合班级实际情况具体制定，学生准备时间为一周，全班每个人都要根据主题准备材料，主持班会的小组则策划全过程。学生的积极性很高，而且观察能力和思维能力都超出我的想象。例如，进入高一后，第一周到第六周班级一次也没有拿到流动红旗，学生们很着急也很难过，在每周的周记中都会提到这个问题，这时有一组主持“怎样才能拿到流动红旗”的主题班会，大家在会上畅所欲言，积极想办法，并制订了新的班规，完善了操行评分细则。之后大家都严格要求自己，进步很快，马上就获得了流动红旗。上高中后第一次取得流动红旗，他们非常高兴，一位同学在周记中写到：“这面红旗是多么鲜艳而美丽呀！它是那么耀眼，它不是一面普通的流动红旗，它是用全班五十二名同学和老师辛勤的汗水换来的。”通过这件事，我看到了学生的上进心和集体荣誉感，我对自己的工作也充满了信心。
　　每学期的班会课我事先都会做一个简单的计划，一般前三周侧重新学期计划和加强班风学风的问题，中间侧重学生感兴趣、培养素质、学习交流等方面，后期侧重争优创优、积极备考等方面的内容。
　　就拿这学期两周的班会课来说吧，第二周的主题是“新学期，新打算”，我要求每个人对自己在新学期都要对自己有一个全面的计划，从学习、班级工作、个人素质等各方面都给自己定一个目标，班干部也要拿出工作计划。在班会课上，大家准备充分，几乎所有的学生在学习上都有一个明确的目标，都定出在下一次的大考中在班级和年级的排名，并以优异的成绩进入高三的高考班。这个说下次要排到前十名，那个说要排到前三名，正是后进追先进，先进更努力，会上气氛热烈，大家深受鼓舞，也感到班上竞争压力大，都暗暗憋着一鼓劲，在学习上要一争高下。班上很快就从散漫的寒假氛围中进入到学习状态，学风得到较大的改善。
　　第三周的主题是“我对班级管理的看法”，上学期我班被学校评为“文明班”，但荣誉只属于过去，现在又是一个新的起点。班级管理的怎么样，学生最有发言权，我布置学生写一篇这样的周记，然后由我集中归纳。学生非常认真，争对开学两周班级的问题谈了很多看法，有的一写就是三、四页，他们对班级的要求非常高，眼里容不的瑕疵，都拿班上不足的地方和其它班好的方面比，如地面不如二（2）班干净，桌椅不如二（3）班整齐，做操排队不如二（1）班速度快等等，找出很多差距。在班会课上大家重点对课堂纪律、卫生劳动、班干部责任心和团结友爱这四方面需要加强的地方制定新的制度，加强管理力度。这几天来班风有很大好转，各方面的工作都有提高，这次班会课取得了应有的效果。
　　上学期黎庆潮老师在我班上过一次班会课，主要内容是教导女孩子重修养，守礼仪，我很受启发，根据学生的不断要求，我利用三、四次班会课对学生进行了现代女性的礼仪规范教育。讲课内容都是从网上下载，包括各种社交场合中的礼仪，怎样成为一个举止优雅的人，还请班上在学校礼仪队受过训练的张倩华同学给大家示范正确优美的站、坐、行等各种姿态。学生们很感兴趣，学的有模似样，在交往中多讲文明礼貌，尊重别人，精神面貌不断改善，受到很多老师和领导的好评。我觉得这样的班会课既有趣，又能提高学生为人的素养，好处很多。
　　这一年半来，我班开展的班会课内容丰富、题材多样，有《如何成为一个自信的人》、《怎样节约零花钱》、《怎样搞好人际关系》、《中学生的美和风度》、《怎样成为一个现代人》、《中学生早恋的危害》、《学会赞美别人》等等，数不胜数。通过班会课，锻炼了学生的协调、组织能力和胆量，增强了他们的自信心，培养了他们独立思考问题的习惯，提高了他们的语言表达能力，班上涌现出一大批优秀的主持人，例如李佩霞、刘家静、苏凤娟、苏燕霞、钟肖玲、张惠珍等等，他们也在学校的各项活动中担任主持者，不断发挥自己的特长。
　　通过开展班会课，我深深体会到：重视学生自我教育，发挥学生主体作用，让学生在主体活动中得到亲身体验，提高觉悟，从而形成正确的思想高度、意志品德和价值观念，体现苏霍姆林斯基所说的“真正的教育在于能让学生实行自我教育”。