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浙江大學附屬中學是浙江省一級重點中學、浙江省一級普通高中特色示范校、浙江省首批現代化學校、普通高中新課程新教材實施國家級示范校，秉承浙大“求是創新”之傳統，一直致力于數字化建設。

早在2013年，浙大附中就開展課程的頂層設計,將原有的國家、地方、校本課程加以重構，構建“求是課程體系”，包括學科課程、綜合課程、特色課程等，兼顧高考和興趣特長發展，盡可能滿足所有學生的選擇需求。近年來，學校開始深入綜合治理、育人評價的智慧校園建設深水區，圍繞《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和普通高中新課程新教材實施國家級示范校建設，著力打造“五育”評價管理體系，建設智慧教室、智慧教學研究中心等，將數智化賦能到學校不同的育人場景中，依托發展指導系統、走班智能系統、智能班牌應用系統等，促進大數據時代學校管理的智慧轉型。

學校利用大數據精準教學系統契合教學實際需求，深度融入教學流程，通過全場景過程性動態數據采集，構建以學習者為中心的學業評價體系，充分挖掘數據價值，促進課堂教學的整體優化與變革。圍繞核心教學場景，學校建構了一個基于智能信息技術的教學環境，提供將學科工具、學科應用、數據資產等結合的工具型、數據型、平臺型的產品，構建學校教學的綠色生態，推動學校教學模式和人才培養體系的改革。以課中與課后的結合，幫助學生在課下時間隨時學、隨地學，打破空間的限制，讓學業數據全流程打通。

現在，浙大附中正積極促進學校信息技術和教育教學融合應用，逐步探索具有自身特色的教育信息化之路?！皵抵恰毕到y為教師改進教學組織形式和教學方法、提升教學水平提供技術支撐；為學生開展自主性學習、協作性學習及探究性學習創造條件；為家長加強與學校、教師溝通，及時了解孩子學習、成長的情況提供多樣的渠道；為教育管理者及時掌握各類信息，實現高效、科學的教育管理提供堅實保障。學校實現了從“數字學?！钡健皵抵螌W?！?、從“數字教學”到“數智教育”的重要轉變，學生學習、規劃、體質、心理等方面都得到了長足發展。

（楊志林）

《中國教育報》2023年01月11日第10版